Lo que necesitas saber al enseñar a alumnos de piano con TDAH y TDA. Las 10 mejores estrategias de enseñanza.

Actualmente estoy enseñando a dos alumnos extremadamente hiperactivos. Uno tiene ocho años y el otro es un adolescente. Enseñar lecciones de piano a estudiantes como estos puede ser bastante intimidante, abrumador y frustrante, y puede agotar rápidamente tu energía. Al menos, así solía sentirme con estas lecciones. Déjame darte unas ideas de cómo enseñar piano a alumno hiperactivos.

Necesitas saber algunas cosas al enseñar a estudiantes de piano con trastorno por déficit de atención con hiperactividad y trastorno por déficit de atención. Aunque muchas personas usan los términos para referirse a la misma condición, en realidad, son dos variantes diferentes del mismo trastorno. Los desafíos más importantes que puedes esperar provienen de la incapacidad de los estudiantes para concentrarse y su impulsividad, pero también debes estar preparado para participar en un tipo de interacción social diferente al que se encuentra con la mayoría de los estudiantes neurotípicos. Necesitarás expandir tu creatividad y estrategias de enseñanza. También deberás aprender a interpretar las reacciones y comportamientos de los estudiantes no como signos de falta de respeto, sino como respuestas producidas por sus cerebros que no están bajo su control.

Sigue leyendo para obtener una lista completa de situaciones que encontrarás con frecuencia con estos estudiantes. También te daré una lista de estrategias de enseñanza.

¿Cuál es la diferencia entre TDAH y TDA?

En la actualidad, la brecha entre el trastorno por déficit de atención (TDA) y el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) no es muy amplia. La mayoría de los especialistas coinciden en que las diferencias son sutiles, pero vale la pena conocerlas. Según el Dr. Martin Drapeau de la Universidad McGill, la principal diferencia ocurre cuando prevalece uno de dos síntomas: falta de atención por parte del estudiante o impulsividad en sus comportamientos.

Cuando un estudiante vive con ADD, los problemas surgen por la atención enfocada. Vivimos en un mundo de estímulos, todos con diferentes grados de importancia. Es difícil para este tipo de estudiantes diferenciar entre estímulos relevantes y aquellos que no lo son. Por lo tanto, puedes esperar distracciones y desorganización constantes de su parte.

También es común que los estudiantes con TDA tengan dificultades para seguir instrucciones y pierdan regularmente sus pertenencias.

Las personas con TDAH, por otro lado, a menudo tienen problemas para mantener la atención. El Dr. Drapeau lo llama una presentación hiperactiva-impulsiva y se puede identificar en los estudiantes que no pueden quedarse quietos, permanecer en silencio cuando es necesario o turnarse para conversar. El primero se llama "hipercinesis", un aumento inusual en el movimiento. Si tu estudiante de piano generalmente corre, salta a veces o comienza a tocar el piano cuando no debería, junto con otros síntomas, es posible que se enfrente a un caso de TDAH.

Las diferencias entre ADHD y ADD no son definitivas. Ten en cuenta que la psicología es una ciencia que continúa desarrollándose, y es cada vez más común usar el acrónimo TDAH para describir a las personas con cualquiera de estos casos. Además, el Dr. Drapeau insiste en que existe un tercer tipo de trastorno, el híbrido. Estos casos pueden ser los más desafiantes, ya que presentan los síntomas de las dos variedades anteriores. En cualquier caso, es fundamental contar con un diagnóstico de un especialista para evitar que los padres o tú como profesor apliquen una etiqueta incorrecta a un alumno.

Veamos al Dr. Drapeau hablar sobre los diferentes tipos de ADD y ADHD.

Aquí hay un video similar en español.

¿Qué retos puedes esperar de alumnos de piano con TDAH o TDA?

Como profesor, probablemente estás leyendo este artículo para averiguar qué esperar de un estudiante de piano con TDAH / TDA. Sin duda, es el primer paso a dar. Sin embargo, solo a través de la experiencia podrás comprender el comportamiento dispar y complejo de este tipo de estudiantes. Estos son algunos de los desafíos más comunes que puedes esperar.

Según el testimonio de Anna, una mujer adulta que compartió su experiencia en el portal Understood.org, cuando aprendió piano de niña, una de sus principales dificultades fue completar sus tareas. Por lo tanto, su maestra creía que Anna no era apta para tocar el piano por esa única razón. Entonces, tuvo que encontrar otro lugar para aprender. Debes tener en cuenta que completar las tareas en casa puede interferir con las dificultades del alumno para recordarlas y lograrlas.

Las instrucciones son esenciales en una lección de piano. Puedes esperar que tu estudiante con TDAH / TDA simplemente no siga las instrucciones que le dés, incluso si consideras que tu explicación es la más apropiada. Estas son oportunidades para que tu mantengas el control de la situación sin perder la paciencia. Ten en cuenta que, en la mente de tu estudiante, no hay una intención consciente de desobedecer o rebelarse. Las emociones del estudiante pueden hacer que se sienta abrumado, frustrado o incluso avergonzado, pero su comportamiento es la respuesta natural de su cerebro.

Es posible que uno de los mayores desafíos no provenga del aprendizaje, sino de la dimensión social de tomar lecciones de piano. Debes anticipar que los estudiantes con TDAH / ADD no siempre suelen leer las señales sociales con las que interactuamos. El alumno puede parecer indiferente a la lección, interrumpir sus palabras con una frase impulsiva o puede empezar a tocar mientras tú intentas ilustrar una idea musical. Nuevamente, esta no es una situación que ocurra a voluntad del estudiante. Es un esfuerzo por adaptarse a las normas que hemos definido como "normales".

Aquí hay una lista de situaciones reales que debes considerar.

• Un estudiante con ADHD / ADD no necesariamente quiere portarse mal. Lo que tú interpretas como mala conducta puede ser una respuesta a que el estudiante se sienta frustrado o abrumado. Una lección de piano, al igual que estar en la escuela, puede ser una situación estresante para un estudiante.
• Los estudiantes pueden soltar oraciones incoherentes o pueden comenzar a tocar cosas al azar en el piano. Hay que tener en cuenta que esos comportamientos impulsivos suelen ser el resultado de un lóbulo frontal subdesarrollado del cerebro.
• La transición de una actividad a otra puede resultar difícil. Puedes comenzar una lección de piano con una pequeña charla y asumir que todos los estudiantes se pondrán manos a la obra de inmediato. Este no es el caso de un estudiante con TDAH / TDA. Entrar al estudio de piano y sentarse directamente en el banco del piano, tratar de estar en silencio y seguir cada instrucción musical durante toda la lección es un desafío.
• Este tipo de estudiante puede parecer un poco inmaduro e incluso molesto al compararlo con otros estudiantes de la misma edad. Ten en cuenta que su comportamiento puede ser una forma de llamar la atención o intentar encajar.
• Los estudiantes con TDAH / TDA a veces necesitan más estímulo que otros estudiantes. Están acostumbrados a escuchar comentarios como "cállate", "presta atención" o "no te estás esforzando", pero estos comentarios pueden hacer que los estudiantes se sientan como un fracaso.
• Muchos profesores se sienten frustrados cuando trabajan con estudiantes que parecen olvidar los nombres de las notas, los ritmos, las melodías, etc. Nueve de cada diez veces, un estudiante con TDAH / TDA no está tratando de ser difícil, pero realmente lo olvidó.
• Los estudiantes con TDAH / ADD pueden tardar mucho más en completar una pieza que un estudiante neurotípico.
• Las piezas de piano largas pueden abrumar a un estudiante. Cuanto más puedas dividir una pieza en pequeñas secciones, más éxito tendrás.
• Los estudiantes con ADHD / ADD pueden ser malos observadores de sí mismos. A veces no tienen idea de que están actuando o diciendo algo inapropiado. Dá tus instrucciones para ayudar a los estudiantes a auto-observarse mientras trabajan en sus piezas de piano o ejercicios.
• Dado que estos estudiantes no pueden leer bien las señales sociales, es posible que sientas que son indiferentes a las lecciones de piano. Además de ser profesor de piano, a veces tenemos que ser entrenadores sociales para ayudar a los estudiantes a desarrollar mejores habilidades sociales durante las lecciones. Esto debe hacerse de manera amorosa y respetuosa.
• Obtener la atención completa de un estudiante antes de comenzar a trabajar en una pieza o un ejercicio puede marcar una gran diferencia. Incluso puedes hacer esto simplemente diciendo su nombre.
• La mayoría de los padres conocen el comportamiento de sus hijos. Por esta razón, es fundamental estar en constante comunicación con los padres. Los padres quieren que sus hijos tengan éxito. Informa a los padres de cualquier problema que hayas tenido en una lección y hazles saber las tareas semanales de su hijo. La mayoría de los padres están muy agradecidos de que seas tú quien les enseñe a sus hijos. Los padres entienden lo difícil que es trabajar con sus hijos. No subestimes la importancia que tienes en la vida del estudiante y su familia.
• Prepárate para lidiar con niveles irregulares de motivación. Es posible que tengas un par de lecciones realmente buenas y luego una semana cuando el estudiante realmente tenga dificultades.
• Si un estudiante encuentra aburrida una pieza de piano o una actividad musical, será difícil para su cerebro concentrarse. Estos estudiantes a menudo requieren más estimulación que los estudiantes neurotípicos.
• Cuando un alumno toca el piano mientras tú hablas, no significa que no te esté escuchando. Mover las manos a veces ayuda a que el cerebro se concentre mejor.
• Prepárate para ser creativo con tus estrategias de enseñanza. No asumas que todos los estudiantes deben aprender cada pieza que hayas enseñado de la misma manera que siempre las has enseñado. Deberás ofrecer diferentes formas de abordar una nueva pieza de piano o una actividad musical.
• Tienes que ser respetuoso cuando se trata de la sensibilidad de un estudiante con TDAH / TDA. Si bien puede parecer que el estudiante no te está prestando atención o que se muestra indiferente, el estudiante puede sentir cuándo estás frustrado o decepcionado con él. Aunque es posible que no lo digan, es posible que les haga sentir que son un fracaso o que no son lo suficientemente buenos.
• Los estudiantes de piano con TDAH / TDA pueden parecer personas sin filtros. A veces no pueden determinar qué es importante y qué no es importante en ese mismo momento.

Diez estrategias a utilizar para enseñar piano a alumnos con TDAH y TDA

Teniendo en cuenta lo anterior, es posible que te hayas dado cuenta de que el desafío de enseñar piano a un estudiante con TDAH / TDA puede ser enorme. Sin embargo, será gratificante para ambos enfrentar el desafío. La siguiente es una lista de 10 estrategias que puedes emplear para mejorar la enseñanza en tales casos.

1. Déjalos moverse. Si el estudiante tiene dificultad para permanecer quieto en el banco del piano, déjalos ponerse de pie y caminar de vez en cuando. Esto puede ayudarlo a concentrarse cuando trabaja.
2. Minimiza las distracciones en el sitio. Si es posible, mantén al alumno alejado de las ventanas u otros objetos que puedan distraerlo de su lección de piano del día.
3. Divide la clase en tareas manejables. Diseña pequeñas tareas como terminar de leer una medida, una frase o identificar las primeras notas de la partitura. Alcanzar estas metas a corto plazo le da al estudiante una sensación de progreso sin romper la concentración.
4. Utiliza recursos visuales. El uso de un cronómetro físico ayuda al estudiante a saber cuánto queda de la lección o completar un objetivo. No se trata de establecer límites de tiempo estrictos, sino de comunicar al alumno cuánto tiempo durará el tiempo de trabajo y cuánto tardará en tomarse un descanso. Me encanta usar temporizadores de arenaTengo un juego de temporizadores de arena de diferentes colores de arena. Cada color representa diferentes intervalos de tiempo. Los estudiantes siempre parecen disfrutar usando los temporizadores. Usted puede encontrarlos aquí.
5. Utiliza materiales distintos al piano. Si puedes, obtén objetos e instrumentos educativos y musicales para crear una experiencia estudiantil variada.
6. Felicita a tu estudiante. Aunque a veces no obtienes una respuesta, los estudiantes con TDA / TDAH agradecen recibir una felicitación como cualquier otra persona. Asegúrate de hacerlo para mantener alta su motivación.
7. Otorga control ofreciendo opciones. La oportunidad de elegir con qué partitura practicar o qué tipo de música estudiar puede ayudar al alumno a sentirse más en control de la situación y, por tanto, más dispuesto a aprender.
8. Escucha música con ellos. Está comprobado que escuchar la música a interpretar ayuda a este tipo de alumno a relacionar lo escrito en la partitura con las tareas para interpretarla.
9. Establece reglas claras. Tener una lista de reglas para referirse de manera neutral cuando se rompen puede orientar al estudiante a seguir un mejor comportamiento y establecer un contrato social más definido.
10. Mantener la comunicación con sus padres. Probablemente estén preocupados por el aprendizaje de sus hijos. Con una comunicación sana, puedes aprender más sobre el alumno, sus gustos y experiencias, para dar una lección más personalizada.

Considera utilizar la enseñanza por imitación con alumnos hiperactivos. Es una gran estrategia de enseñanza para usar ya que los alumnos no tienen que forzar su concentración leyendo música. Lee más acerca de esto en esta publicación del blog.

Puntos Importantes

• No tengas miedo si tienes que enseñar alumnos de piano con TDAH y TDA.
• Aprende a comprender qué implican estos trastornos para eliminar cualquier prejuicio que puedas tener contra este tipo de estudiante.
• Cuanto más informado estés sobre estos trastornos, más podrás adaptar tus estrategias de enseñanza a los estudiantes con TDAH y TDA.
• Haz una lista de las posibles situaciones que podrías encontrar y crea una lista de estrategias que podrías utilizar para cada caso.
• Escribe una lista de reglas que seguirás con estos estudiantes. Ten la lista a la vista en tu estudio y revísala con frecuencia con tus alumnos.
• Prepara una variedad de actividades que puedas utilizar de acuerdo con el nivel de atención de los estudiantes.
• Considera usar cronómetros durante una lección para crear actividades breves y específicas.
• Involucra a los padres tanto como sea posible en todas las asignaciones. La comunicación frecuente es vital.

¿Quieres leer más sobre el TDAH y el TDA?

Esta es una excelente introducción a las últimas investigaciones y estrategias esenciales. ADHD 2.0: New Science and Essential Strategies for Thriving with Distraction — from Childhood through Adulthood por Edward M. Hallowell and John J. Ratey. 

No dudes en enviarme un correo electrónico si has trabajado con estudiantes de piano con TDAH y TDA y avísame si tienes sugerencias adicionales y estrategias exitosas que hayas utilizado.

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